图表：我国将开展教育改革１０大试点工作 新华社发
“政府主导”见证庄严承诺
《教育规划纲要》规定，义务教育要在１０年内“切实缩小校际差距”“加快缩小城乡差距”“努力缩小区域差距”。
针对我国城市义务教育择校严重、农村基础教育薄弱、贫困地区教学条件匮乏的问题，教育部发展规划司司长韩进说，解决义务教育的“短板”问题，必须要落实政府责任。
据他介绍，经过中央和地方政府几年的努力，义务教育不均衡现象已得到一定程度的改善。我国首先推进了义务教育学校标准化建设，让各地区的学校设施逐步达到国家规定的基本标准。同时加强农村地区师资建设，进一步健全助学体系，区域差异和城乡差异出现了缩小的势头。
虽然已有进步，但任务“依然艰巨”。韩进说：“有些学校并不是因为资源分配上占了多大的优势，而是因为办学者在办学的过程中付出了比较艰辛的劳动，办出了自己的特色。”
“政府采取措施推进义务教育的发展力度仍然不够，有的地方可能甚至就没有把这个问题放在政府责任范围之内来考虑。”
韩进强调，推进义务教育均衡的过程绝不是把好的学校拉下来，而是把不好的学校拽上去，正是由于采用这种方式，这项工作还需要一个过程。
同时，均衡化不代表让所有学校都完全相同。“办教育绝对不是流水线。学校不能像一个模子刻出来的一样，而要办出特色。”韩进说。
