海南省通什农业学校老师在保亭六弓种植实训基地进行现场教学。新华网海南频道 周青 摄
海南省通什农业学校在五指山市什保村建立社会主义新农村校村共建示范基地，校长李芳伟(中)与学员们合影。新华网海南频道 周青 摄
新华网海南频道4月14日电（周青）海南省通什农业学校创新方式服务"三农"，采取"工学交替、送教上门"的方式，培养基层党组织建设和社会主义新农村建设的"双带头人"，建立"社会主义新农村校村共建示范基地"，受到广大农村群众的好评。
海南省通什农业学校校长李芳伟说，去年上半年，他们通过在五指山、陵水、保亭、琼中等市县农村的调研了解到，新农村建设得到重视但缺乏强有力的人才支撑，农业发展要求提高、变化加快但经营管理跟不上步伐，农民需要文化技术但不能离开自己的家乡。针对这种农村实际，通什农业学校做出了两个决定：一是采取"工学交替、送教上门"的方式，培养基层党组织建设和社会主义新农村建设的"双带头人"；二是建立"社会主义新农村校村共建示范基地"。
李芳伟介绍，"工学交替、送教上门"，培养基层党组织建设和社会主义新农村建设的"双带头人"的主要目标是：创业型中专学历农业技术管理人才，通过发挥本校的资源优势，整合全社会的有利资源，共同为新型农民的培养和新农村的建设承担起应有的责任；建立"社会主义新农村校村共建示范基地"的主要目标是：通过共建促进农村建设、农业发展、农民增收，了解三农的需要，探索新农村建设"二十字"方针的实现形式和途径，为社会主义新农村建设服务。
据了解，海南省通什农业学校在实施"双带头人"培养和"社会主义新农村校村共建示范基地"建设过程中，充分发挥自身优势，创新招生模式，做到"多而不聚，散而不乱"。招生初期主要是通过分布在市县乡镇的校友以乡镇为单位组织生源，目前已在五指山、保亭、陵水三市县八个乡镇开展这一教学模式，社会反响很好，学生学习积极性很高。受去年秋季学生的影响和带动，今年春季到目前为止，已有1700多人报读。
同时，海南省通什农业学校自编校本教材，从去年4月开始，学校要求每一位教师针对"双带头人中专学历班"的特点，按照易学、易懂、易用的原则，以问答的形式，编写校本教材。校本教材以模块化为主线，以项目化为重点，以生产实际需要为依据，把科学的理论与成功的经验有机地结合起来，不断挖掘农民在生产实践中总结出来的经验，并进行理论的提升。
通过一年的探索实践，海南省通什农业学校在"双带头人"培养和"社会主义新农村校村共建示范基地"建设上，做到"开一个点、树一面旗"，不仅让学习者受益，还让其身边的人、让全村的人、让全乡镇的人受益；不仅使学习者学到实用技术，还使其提高了综合文化素质。
海南省通什农业学校在五指山市冲山镇什保村建立的"社会主义新农村校村共建示范基地"，目前该村有125人参加学习，经过一个学期的学习，该村村民的精神面貌明显好转，村民科学发展经济的积极性明显提高。村民小组长王明进说，参加学习前自己懒散、不服管理，学习后思想进步很大。保亭县南林乡教学点由乡长陈健亲自担任班长，该乡把学生的学习与农村的建设紧密结合，学生的学习风气浓厚，从而带动了家人和身边的人。罗葵村党支部副书记林美娟劳累一天后还看书学习，激励她的小孩要和她比赛学习。陵水县英州镇教学点学生林鸿池，自己经营着30多亩的瓜菜种植基地，由于从小家境贫寒，没有机会上学深造，当知道通什农业学校在英州镇办班的消息后第一个报名参加学习，而且每次都带着自己的技术人员一起来听课。
海南省通什农业学校"工学交替、送教上门"的办学模式已经得到了社会的普遍认可和广泛赞扬。五指山市委常委、宣传部长李彤在一次农民学习交流会上，听到五指山市南圣镇汇报通什农业学校在南圣镇的办学情况后，认为这种形式是促进农民学习的最有效方法，要求各乡镇向南圣镇学习，将这种办学模式在全市推广。
