甘肃农村留守儿童之家百分百覆盖行动日前启动

　　行动，为70万留守儿童

　　2007年的调查数据显示，我省有父母双方在外打工的农村留守儿童71.1万人，其中学前儿童17.9万人，小学生35.2万人，初中生18万人，这些留守儿童占到了全省农村中小学生总数的15.4%。

　　由于长期的亲情缺失，导致他们在生活、学习和心理健康等方面都面临着比其他孩子严峻的困难。按照计划，我省今年将在全省范围内建设1000所留守儿童之家，做到覆盖全省所有乡镇。在这些被爱心浇注的园地里，众多留守儿童或许能感受到一份特殊的亲情和独特的温暖。

　　晚上常想起爸爸妈妈

　　2009年4月21日下午6时许，在天水市秦州区藉口镇，就读于藉口中心小学的孩子们放学了，在欢声笑语里三五成群地奔回家去，对绝大多数的孩子而言，家里有等待他们的父母和早已备好的可口饭菜。

　　然而，13岁的何晶晶和11岁的何彤彤姐弟此时的情绪并不高，回家的脚步似乎有些迟疑。步行了大约20分钟后，他们来到了自己的家，和大多数时候一样，家里大门紧锁着——父母常年在外打工，78岁的奶奶下地干活还没回来，家里再没有其他人了。

　　六年级的姐姐踮起脚，有些吃力地打开高悬着的门锁，放下书包后，姐弟俩就到厨房准备祖孙三人的晚餐。姐姐何晶晶洗手后开始和面，而弟弟往锅里加了些水后，就用苞谷秸烧火，时而灶台口漫过一阵浓烟，呛得他直咳嗽。何晶晶说，晚饭她打算做拌汤，吃馍馍。

　　何晶晶的父亲于四年前远赴江苏打工，两年前又将妻子接了过去，除了麦收季节会回来帮忙干农活外，平时很少回家，“好几年都是我俩和奶奶一起过年的！”何晶晶说，不经意间，她的眼里有泪花闪过，可她迅速低下了头。“每当看到同学牵着他们父母的手走过，或是别的家长给孩子买好吃的，我总是会觉得非常委屈，为什么我就不能天天和父母呆在一起？”何晶晶说，因为思念父母，她时常暗自流泪，尤其是到了晚上，总是会情不自禁地想起爸妈。但懂事而又坚强的她却从来不会说出来，“因为这样的话弟弟也会哭。”

　　作文中多是“想念”和“流泪”

　　去年，天水市麦积区伯阳镇中心小学举行了一次“留守儿童作文大赛”，题目为《写给爸爸(妈妈)的一封信》，该校六年级的王欢在信中写道：“爸爸你在外打工以后，家里的担子全压在了妈妈身上，作为家里最大的孩子，我带领着弟弟妹妹在尽最大的努力帮助妈妈。虽然很辛苦，但对我来说，这些都不算什么，每当我看到别的孩子在父亲面前撒娇时，我就想立即扑在你的怀里……”还有一名四年级的女孩在写给妈妈的信里说，有一次她梦见妈妈回来了，“梦醒后，我大哭了一场”。

　　在这场作文竞赛中，被留守的孩子们使用得最多的字眼就是“想念”和“流泪”。父母的远离，使得这些幼小的心灵变得多疑而又敏感，甚至有些自卑，这些孩子平时很少和老师、同学提及他们内心的伤痕，然而这次作文大赛无疑成了他们流露真情的一个有效窗口。

　　藉口小学的校长赵世新说，长期的亲情缺失和隔代教育的先天不足，使得农村留守儿童总是显得孤独寡欢，久而久之，学习成绩直线下降。

　　“3+1”关爱模式

　　为了帮助数量众多的留守儿童健康成长，从2008年开始，我省在全省试点建立留守儿童之家，天水市秦州区藉口镇和麦积区伯阳镇就是最早建立的试点。与此同时，省妇联将我省留守儿童情况向全国妇联做了汇报，全国妇联已经复函批准将甘肃作为全国首批建立农村留守儿童之家的试点省份。

　　“没有经验可以借鉴，我们只有自己摸索。”伯阳镇中心小学校长兼该镇留守儿童之家负责人何念庄说。

　　留守儿童之家先是为全镇的留守儿童建立了翔实的档案，并实施动态监控，随时掌握新增留守儿童的情况；举办各类兴趣班，积极邀请留守儿童参加，以帮助他们学会如何与人交往并分享自己的喜悦；专门成立了心理辅导小组，用科学的方法排解他们心头沉重的压力；同时，留守儿童之家还安装了磁卡电话，并为每名留守儿童发放“爱心磁卡”，为孩子们提供一个和远在外地父母交流的机会。

　　在所有的工作中，最有特色的要算伯阳镇儿童之家开展的“3+1”关爱模式，就是为每一位留守儿童安排一位“爱心妈妈”、一位“代理家长”、一位 “学友玩伴”。“爱心妈妈”主要由在校女老师、镇政府以及其他单位的女性职工担任；“代理家长”则主要由当地老党员、老干部、退休老职工等“五老人员”来出任；而同一所学校内品学兼优、父母均在本地的孩子则与留守儿童结成了学友玩伴。

　　“通过‘3+1’结对帮扶，我们真正做到了留守儿童生活有人照料、行为有人管教、学习有人辅导、心灵有人慰藉。”何念庄说。

　　说起自己的老师杨秀红，伯阳镇小学六年级学生刘星觉得“她既像老师，又像妈妈。”原来，杨秀红不仅是刘星的数学老师，同时还是她的“爱心妈妈”。

　　杨秀红告诉记者，刘星刚转学到伯阳小学时，总是不太和别的同学交往，显得情绪很低落，学习成绩也不是很好，后来她才了解到，原来这个孩子的父母常年在外打工，刘星和她的姐弟与奶奶生活在一起。伯阳镇留守儿童之家成立以后，她就主动请缨当起了刘星的“爱心妈妈”。“在她去年过生日的时候，我送了她礼物，虽然只是一些学习用具，但刘星依然很开心，每逢过年过节，我都会把她叫到家里，和我的家人一起吃饭，我把她当成自己的孩子看待，希望她能感觉到，父母虽然不在身边，但依然有人在关注她、爱她。”杨秀红说。

　　而刘星也对杨秀红的“母爱”给予了积极的回应：“我以前有什么事情总愿意闷在心里，想父母了也总是一个人偷偷地哭，现在有什么心事都愿意给‘杨妈妈’讲，不管是自己的心事还是生活中的困难，因为我知道，‘妈妈’总会帮助我的。”

　　与此同时，今年56岁、有着36年从教经验的老教师杨存训则主动担当了刘星的代理家长，他每天都要到刘星的班级去查看刘星的到校情况，并随时检查他的作业，如果刘星出现迟到早退或是作业不能完成的情况，杨老师都要积极过问，还经常在课间和刘星谈心。

　　杨秀红表示，这学期以来，刘星的表现有了明显的改变，不仅人变得乐观开朗了不少，成绩也有了显著的提高。“心理关是留守儿童成长过程中最重要的一环。”伯阳镇留守儿童之家心理辅导小组成员之一的董瑞虹老师说。

　　董瑞虹说，经过仔细观察和心理分析，她发现留守儿童由于父母长时间不在身边，导致孩子长期缺乏关爱，所以大多显得信心不足，尤其在小学高年级学生中表现得更为明显，因为这些孩子变得更为敏感和自尊。

　　董瑞虹说，在解决留守儿童心理问题的过程中一个最大的难题就是，“因为他们是留守儿童，所以我们要针对他们付出更多的爱心、为他们提供更多的帮助，而这一切又要做得非常巧妙，因为，他们的自尊心可能会随时因为这些额外的‘照顾’而再次受到伤害。这就需要我们在关爱留守儿童时，除了内心有足够的真诚和爱心外，还需要注重一定的技巧，否则，就会出现好心办坏事的效果。”

　　1000所“留守儿童之家”

　　2007年的调查数据显示，我省有父母双方在外打工的农村留守儿童71.1万人，其中学前儿童17.9万人，小学生35.2万人，初中生18万人，这些留守儿童占到了全省农村中小学生总数的15.4%。按照我省劳务输出“三年规划”，今明两年我省劳务输转的目标人数分别为450万和500万，省劳务办的统计数据显示，截至3月15日，我省今年劳务输转人数比去年同期增加了24.7%，这也就意味着，随着劳务输出力度的加大，留守儿童的教育和成长问题将变得更为严峻。

　　省妇联“农村留守儿童之家百分百覆盖行动”已于4月17日正式启动，年内将确保再建成1000所留守儿童之家，实现我省1226个乡镇完全覆盖，目前，由我省财政配套解决的2000万元建设资金已经落实到位，各项前期准备工作也已基本就绪。

　　我们有理由相信，随着“留守儿童之家”在我省乡镇实现完全覆盖，留守儿童的生活、教育和成长环境都将会得到极大的改善。然而，不可否认的是，留守儿童教育和健康成长作为当下一个严峻和急迫的社会问题，仅凭留守儿童之家一己之力显然还不足以彻底解决。只有全社会所有人都自觉地将双手伸向这些孤独的孩子时，他们才会真正感到温暖。