记者:以引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度为主旨的“国培计划”,对于贵州“两基”巩固提高具有什么样的现实意义?
霍健康:“两基”的实现使我省农村基础教育硬件条件发生翻天覆地的变化,农村学校成为当地标志性建筑,农村娃娃拥有了寄宿宿舍和食堂,有了音乐室和实验室。但农村教师和城市教师在教学能力、教学水平、知识储备上有进一步拉大差距的迹象,由此造成的农村基础教育的不均衡成为新的突出问题。旨在提升农村教师素质的“国培计划”切中要害,犹如“及时雨”一样可贵。这是中央向中西部农村倾斜的一项重要优惠政策。
基础教育均衡和公平的核心是教师配备的公平和均衡,这是我省“十二五”期间基础教育需要解决的重要课题。我们要在认真抓好“国培计划”的同时,制定和实施切合我省实际的“省培计划”、“地培计划”、“县培计划”,尽全力提升农村教师的素质,提升农村教育的软实力。
记者:“国培计划”将为我省农村教师走向职业化和专业化提供哪些经验?
霍健康:全省农村中小学教师现有18.4万人,2010年至2012年,“国培计划”每年将有5万多人参加培训,3年基本可以全部轮训一遍。在 “国培计划”示范带动下,我省将继续实施农村教师素质提升工程,同时,城乡师资互换、顶岗教学等项目,也会让农村教师能力得到不断提高,使农村教师早日走上职业化和专业化道路。
记者:过去我们常常听到人们抱怨基层学校硬件设施没法跟城市比,现在硬件方面农村和城市差别不算大,师资队伍等软件建设越来越引人关注。如何缩短差距,进而实现基础教育的公平和均衡呢?
霍健康:我们现在的硬件设施比过去好多了,但硬件只是教育中的一个方面,软件是更重要的另一个方面。我常常想,现在的教育工作者要深入思考软件问题,思考怎样培养人?培养怎样的人?这就需要教育家来办教育。
有一本小册子叫《爱满天下》(陶行之名言警句),我随时把它揣在身上,不时翻看。我觉得教育要从理念抓起,要用宽广的胸襟去诠释它,用伟大的爱心去实施它,这些最后都落脚在师德上。
记者:当前,我省基础教育事业发展的核心关键词是什么?
霍健康:育人、质量、综合素质。
我们常常感叹现在的孩子脸上缺乏笑容和智慧,其实,教师也不愿做成天逼孩子学习的“恶人”,他们也被逼得无奈,因为有许多考核指标绕不过去,但教师如果光教书不育人,对学生缺乏爱心,绝不是一个好老师。要补学生之短,首先得补教师之短。在体制机制上放权教师,对他们进行师德教育,使教师热爱本职工作,成为孩子的贴心人和朋友,在潜移默化中影响孩子、塑造孩子,达到育人的目的。这样才能提高教学质量,培养出德、智、体、美综合素质高的学生。
