再不能“看孩子喂猪捎带教书了”
中国的出路在哪里？在农村。农村的出路在哪里？在教育。中国有13亿人口，其中农村人口约占总人口的70％，农村（含县镇）义务教育阶段学生高达1．6亿人。但是，我们目前的农村教育资源现状并不理想。在一次新闻发布会上，教育部师范司副司长宋永刚提出，现在一些农村地区的老师年纪普遍较大，甚至有些地方四分之一的小学老师在50岁以上，宋永刚称“乡村小学教师都是‘爷爷、奶奶’”。
这些年，“就业难”已经成为一个令全社会关注的问题。仅说师范类学院，每年都有大批的毕业生找不到工作，而在乡村却有大量的空缺岗位找不到人。笔者所在的上党老区一所县级小学，成立10多年来，仅仅进过两次师范类毕业生。还有的村级小学，更是从未“正儿八经”进过毕业生，原因都是不愿意去。长期失血的农村学校，师资质量偏低，年龄结构趋于老化，学历构成低下，成为农村教育存在的一大突出问题。
再从职业情况看，农村学校老师职业化水平相对较低。老师接受培训、进修等的机会很少，在教育岗位上的投入也参差不齐。由于收入低，代理老师很难做到将全部精力投入到教学中。一些农村女代理老师除教学外，还有繁重的家务事、田地里的农活等需要她去做。用她们自己的话说是“看孩子喂猪，捎带教书。”对于为什么没有毕业生愿意到农村任教，一名农村小学校长这样说：农村学校条件太差，单身老师来了吃饭难、谈对象难、成家难，当然没人愿意来。学校也曾来过师范生，但很快就走了。在农村学校，这样的现象很普遍：好不容易分来一个毕业生，还未适应环境就离开了。有的想方设法调到城里的学校，调不到学校也要应聘到其他单位。农村小学几乎很难留住受过正规教育的毕业生。原来在农村土生土长考入师范类学校的学生，在城里上了几年学后，眼界开阔了，都希望进入事业单位、经济领域驰骋搏击，有所建树，很少有人愿意再返回乡村当老师。有的毕业后被派回家乡，等安排到乡镇小学后都大失所望。用他们的话说“宁愿在城里‘串房檐’，也不去村里教书。”他们说，从农村的学校走出来，对农村学校的环境太了解了，如果回农村教书，等于和从前一样。所以不管多累，都不愿再回农村，回去就如同回到了原点。
教育是现代文明的基石，是提高国民素质，增强综合国力的必要途径。尤其在全面建设新农村的今天，大力发展农村教育事业是当务之急。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。如果没有一套好的机制吸引老师来农村，留住老师在农村，还是“爷爷、奶奶”看孩子喂猪，捎带教书，将直接影响到农村的未来，阻滞新农村的进程。
郭震海
